Als we de ‘experiential learning cycle’ van Kolb bestuderen zien we dat deze cyclus ontstaat vanuit de natuurlijke structuur van het brein. Concrete ervaring betrekt de sensorische cortex. Reflectieve observatie speelt af in de integratieve cortex achter in het brein. Abstracte conceptualisatie vindt plaats in de integratieve cortex voorin het brein. En het actief experimenteren gebeurt in het motorische hersendeel. Maar hoe kunnen we deze wetenschap gebruiken om leerlingen te ondersteunen in hun groeiprocessen?

Vanuit het brein geredeneerd omvat een leercyclus altijd zintuiglijke input. Daarnaast is het belangrijk om te weten dat transformatie wordt ervaren op het moment dat reflecties omgezet worden in plannen, ideeën of acties. Op dit moment vormen leerlingen zich van ‘ontvangers’ tot ‘creatoren’ van kennis. Een goede leerervaring zal daarom altijd een vorm van zintuiglijke activatie impliceren én het proces ondersteunen waarin iemand uiteindelijk zelf kennis creëert.

Tijdens een samenwerking ontdekken we samen hoe je als docent of onderwijsinstelling profijt kan hebben van inzichten in de kracht van het sensoriële en emotionele brein.